《乘车(连加、连减和加减混合运算)》教学建议 学习目标 1.在具体的乘车情境中,体会连加、连减、加减混合运算的意义。 2.能掌握连加、连减、加减混合运算的顺序,并进行正确计算。 3.通过自主探索、合作交流,发展初步的探索意识和解决问题的有色力。 教学建议 这节课的教学重点是帮助学生根据情境体会连加、连减、加减混合的意义,列出算式并 正确解答,教学中要注重培养学生用语言、操作、模拟等不同方式的交流,体会算式的具体 意义,并在问题解决的过程中学会数学思考。尤其要注意引导学生结合情境,解释算式和 结果的具体意义。
《乘车》精品教案1
《乘车》精品教案2
《乘车》精品课件1
乘 车 一、新课导入 填空。 6+ ( )=9 1+ ( )=6 8+ ( )=1 0 4+ ( )=8 3 2 5 4 4+ ( )=9 2+ ( )= 7 7+ ( )=10 9+ ( )=10 5
《乘车》精品课件2
乘 车 一、课程导入 二、探究新知 现在车上有多少人? 2 2 3 7 5 车上2 个小朋 友 3 个小朋友前门上车 2 个小朋友后门上车 小红原来有2 支铅笔,妈妈 买来3 支,爸爸又买来2 支 ,小红现在一共有几支铅笔 ? 2 2 3 7 5 现在车上有多少人? 4 8 1
情景导入:连加
情景导入:连减
乐乐课堂:6-10的加减法
乐乐课堂:连加连减和加减混合
《连加的计算方法》典例精析
《连减的计算方法》典例精析
《先加后减的加减混合运算》典例精析
《先减后加的加减混合运算》典例精析
知识拓展:连减算式(漫画)
知识拓展:四则混合运算
知识拓展:九宫图与洛书
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