《科学探究:摩擦力》教学指导 《科学探究:摩擦力》教材与教学由两大部分构成:教材与学情分析和教学建议。教材与 学情分析由本课地位、学情分析、教学目标、 重点和 点四部分 成 教学 难点四部分构成 构 。教学建议由新 课引入和知识点“滑动摩擦力与哪些因素有关”“增大摩擦和减小摩擦”三部分构成。 一、教材与学情分析 (一)本课地位 摩擦力是学生在学习了弹力、重力之后学习的又一种常见力,它拓展了学生受力分析的范 围。摩擦力的内容是理解力与运动关系的基础,重点突出了实验探究——探究...[详情]
科学探究:摩擦力 一、教学目标 1.知识与技能 (1)知道摩擦力是如何产生的。 (2 )知道摩擦力的大小跟什么因素有关。 (3 )知道摩擦的利与弊。 (4 )知道增大摩擦和减小摩擦的方法。 2.过程与方法 (1)通过观察与实验,感知摩擦力的存在。 (2)通过实验,探究摩擦力跟物体表面受到压力和接触面的粗糙程度的关系。 3.情感态度和价值观 (1)勇于探索如何利用和防止摩擦为人类生活服务。 (2)乐于探索利用摩擦力的知识改变工作条件。 二、教学重、难点 1.重点: (1)实验探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度、压 [详情]
科学探究:摩擦力 【学习目标】 1.知道摩擦力是如何产生的。 2 .知道摩擦力的大小跟什么因素有关。 3 .知道摩擦的利与弊。 4 .知道增大摩擦和减小摩擦的方法。 【学习重、难点】 1.实验探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度、压力大小的关系。 2.学会猜想与假设,认识控制变量的意义和方法。 【课前准备】 复习 1.力的三要素:__________ 、__________和__________。 2.常用的测量力的大小的工具是__________,如何正确使用? 预习 1.什么是滑动摩擦力? 2.滑动摩擦力的大 [详情]
科学探究:摩擦力 知识点:滑动摩擦力与哪些因素有关 例1.如图描述的是小红同学用手探究滑动摩擦力大小跟哪些因素有关的情景,用手分别 压在玻璃板和桌面滑动(图甲、乙),然后再用另一只手压在手上桌面滑动(图丙)。下 列说法中不正确的是( ) A.甲和乙是探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系 B.乙和丙是探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系 C.比较甲和乙,感觉甲的阻力大 D.比较乙和丙,感觉丙的阻力大 【答案】C 【分析】(1)影响摩擦力大小的因素有压力、接触面的粗糙程度。 (2 )探究摩擦力大小与其中 [详情]
科学探究:摩擦力 知识点:增大摩擦和减小摩擦 例1.下列各项措施中,用来减小有害摩擦的是( ) A.下雪后往马路上撒些炉渣 B.黑板上的字不容易擦干净时,双手用力按黑板擦擦黑板 C.自行转动部分加润滑油 D.自行车的轮胎表面做有凸凹不平的花纹 【答案】C 【分析】(1)增大摩擦的方法:在接触面粗糙程度一定时,增大压力来增大摩擦。在压力 一定时,增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。 (2 )减小摩擦力的方法:减小压力,减小接触面的粗糙程度,用滚动代替滑动,使接触面 脱离。 【解析】A选项,下雪后往马路上撒 [详情]