《怎样描述力》教学指导 《怎样描述力》教材与教学主要由两大部分构成:教材与学情分析和教学建议。教材与学 情分析由本课地位、学情分析、教学目标、 重点和 点四部分 成 教学 难点四部分构成 构 ,教学建议由新课 引入和知识点“力的三要素”“力的单位”“力的示意图”四部分构成。 一、教材与学情分析 (一)本课地位 本节主要研究了力的三要素和力的示意图。用作图的方法研究物理问题在物理学习中占有 十分重要的地位,通过作图可以帮助学生建立起物理模型,使抽象问题变得更加形象,有 利于加...[详情]
怎样描述力 一、教学目标 1.知识与技能 (1)知道力的三要素是大小、方向、作用点。 (2 )知道力的单位是牛顿,对1 NN的力有具体的感受。 (3 )会用示意图的方法表示力。 2.过程与方法 (1)通过活动和生活经验感受影响力的作用效果的几个因素。 (2)体验用控制变量法研究力的三要素。 3.情感态度和价值观 (1)初步形成用不同方法描述力的作用效果的意识。 (2)保持对科学知识的探索欲望。 二、教学重、难点 1.重点: (1)力的三要素。 (2)力的示意图。 2.难点: (1)力的三要素对力的作用效果的 [详情]
怎样描述力 【学习目标】 1.知道力的三要素:大小、方向、作用点。 2 .知道力的单位是牛顿,对1 NN的力有具体的感受。 3 .会用示意图的方法表示力。 【学习重、难点】 1.力的三要素。 2.力的示意图。 【课前准备】 复习 1.力是_________________________ 。力通常用字母____来表示。 2.凡是讨论力的现象,总会涉及两个物体:_________和_________。 3.力的作用是_________。 4 .力可以使物体的________发生改变,也可以使物体的______ [详情]
怎样描述力 知识点:力的单位 例1.以下关于单位的说法错误的是( ) A.光年是时间的单位 B.牛顿是力的单位 C.秒是时间的国际单位 D.1 ml=1 cm 3 【答案】A 【分析】本题考查学生对物理量的国际单位的理解,比较简单,属于识记性内容。 【解析】A选项,光年不是时间单位,它是长度单位,1 光年= 9.4608×10 15 m,所以该选项 说法错误,符合题意; B选项,牛顿是力的国际单位,所以该选项说法正确,不符合题意; C选项,时间的国际单位是秒,所以该选项说法正确,不符合题意; D选项, [详情]
怎样描述力 知识点:力的三要素 例1.用力推课桌的下部,课桌会沿地面滑动,而推课桌的上部,则课桌可能会翻倒,这 说明力的作用效果( ) A.与力的大小有关 B.与力的方向有关 C.与力的作用点有关 D.与受力面积有关 【答案】C 【分析】力的三要素是大小、方向和作用点,这三要素都会影响力的作用效果。 【解析】用力推课桌的下部与上部,这是力的作用点不同;课桌滑动与翻倒,这是力的作 用效果不同。这说明力的作用效果与力的作用点有关。 例2 .如图,分别在A、B、C处用同样大小的力推门,可以感受到在A点用力容 [详情]