知识要点 知识点1 同样多 问题导入 小猴有4 只,小兔有4 只,哪队小动物多? 过程讲解 1. 描述画面内容 森林运动会即将开始,来参赛的队员可真不少,有小兔,小猴,小熊,还 有小松鼠。瞧,它们个个精神抖擞,都争着要在运动会上取得好成绩呢! 2. 比较两种动物数量的多少,体会同样多 (1)把小兔和小猴图片一个对应一个地摆,如图: (2)小兔和小猴的数量同样多,可以用“=”连接,即4=4。 (3 )读法。 4=4 读作:4 等于4。 “=”是等号。 归纳总结:
《=、>和<的认识》教学建议
《认识=、>和<》精品教案1
《认识=、>和<》精品课件1
小学数学苏教版一年级上册 认识=、>和< 新课导入 探究新知 1 .认识“同样 多”和“=” 。 4 =4 2 .认识“多”“少”和“>” “<” > 5 3 < 3 5 课堂练习 1 .摆一摆,填一填。 ( ) ( ) 比 多 ( ) ( ) 比 少 > < 4 2 4 5 2 .比一比 。 > 3 2 < 3 4 = 2 2 3 .在○里填上
《认识=、>和<》精品课件2
小学数学苏教版一年级上册 认识= 、>和< 新课导入 1 .昨天我们学习了那些数字? 0 1 2 3 4 5 2 .与4 相邻的两个数是( )和( )。 3 5 3 .3 后面是( )。 回答问题。 4 4 .3 的前面是( )和( )。 1 2 探究新知 从视频中你看到了什么?各有多少 ? 小猪扛5 根木头,小兔搬4 块砖。 有4 只 有4 根 有3 只 有3 个 有4 块
旧知回顾:数一数
情境导入:比多少
《比较数的大小》典例精析
典例精析:比较数的大小
乐乐课堂:数的相对大小关系
乐乐课堂:比较数的大小
知识拓展:“>”和“<”的区别
知识拓展:大小
数学文化:谁吃得多
数学文化:等号的来历
数学文化:藏在篱笆里看书
儿歌欣赏:比一比