本节课由对蜡烛及其燃烧的探究和对人体吸入的空气和呼出的气体的探究两个实验探 究活动组成。这两个实验都源自生活,学生不会感到陌生,但学生却从未对其细节进行过 认真的观察、分析和思考。...[详情]
1.通过对蜡烛及其燃烧的探究活动,认识学习化学的一个重要途径是实验。 2.初步学会对实验现象进行观察和描述的方法。 3.能在教师指导下进行实验,并通过对实验现象的观察和分析,得出有价值的 结论。 [详情]
1.认识学习化学的重要途径是实验,初步学会对实验现象进行观察和描述的方法。 2.能有意识地从日常生活中发现一些有探究价值的化学问题,并能在教师指导下根据实验方案进 行实验,通过对实验现象的观察和分析得出有价值的结论。 3.能体会到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦,进而体会到化学学习的特点是关注物质的性质、 变化、变化过程及其现象等。 [详情]
1.点燃蜡烛时,发现火焰分外焰、内焰、焰心三层,外焰最亮。取一个干燥的烧杯 罩在蜡烛火焰上,发现烧杯内壁上出现水雾,说明蜡烛燃烧生成了水,片刻后 取下烧杯,迅速向烧杯中倒入少量澄清的石灰水,振荡,发现澄清的石灰水变 浑浊,说明蜡烛燃烧生成了二氧化碳。 [详情]
易错点一:同学们常将描述现象与得出的结论相混淆。在观察现象时往往只考虑 变化后的现象,不考虑变化时的现象和变化前的现象,描述现象时往往以结论 代替现象。现象是能看到、能感觉到的,而生成的物质是什么,是看不到的。 [详情]