《有理数的乘法》第1 课时教案 新课标要求 知识与技能 掌握有理数的乘法法则,能利用乘法法则正确进行有理数乘法运算. 过程与方法 经历探索、 归纳有理数乘法法则的过程,发展学生观察、 归纳、 猜测、 验证等能 力. 情感与态度 通过学生自己探索出法则,让学生获得成功的喜悦. 教学重点 理解有理数乘法法则,能利用有理数乘法法则计算两个数或多个数的乘法. 教学难点 灵活运用乘法法则进行有理数的乘法运算. 教学过程设计 播放动画《有理数的乘法》导入1,进行导课. 一、复习回顾 1.计算(-2)+(-2)+(-2)... [详情]
知识要点 知识点1:有理数乘法法则 两数相乘,同号得正,异号得负,并把绝对值相乘.任何数与0 相乘,积仍为0. 注意:“同号得正,异号得负”只适用于两个非零有理数相乘.当两个有理数中 有一个为0 时,积就是0. 敲黑板 (1) 计算两个有理数相乘时,先确定积的符号,再确定积的绝对值.( 2) 一个数乘1 等于它本身,一个数乘-1 等于它的相反数.( 3) 若a ,b 同号,则ab >0 ,反之,若ab>0,则a 与b 同号;若a,b 异号,则 ab <0 ,反之,若ab<0,则a 与b 异号.典例1 :计算... [详情]
方法点拨 题型1:巧用运算律进行简便运算 典例1:计算:(1)25×0.125×(−4)×(− 4 5 )×(− 8)×1 1 4 ; (2)(− 36)×(− 4 9 + 5 6 − 7 1 2 ); (3)5×(−1 1 2 )−(−6)×(−1 1 2 )−1 1 2 ; (4)(4 9 24 25 )×(−5).思路引导:(1)将乘积为整数的因数结合在一起;(2)运用分配律,简化运算;(3) 逆用分配律,简化运算;(4)把算式中接近某个整数的因数拆分成两个数的和或 差,再用分配律进行计算.快乐教学,... [详情]
考点解读 中考常考考点 难度 常考题型 考点:有理数的乘法运算,主要考查两个有理数或多个 有理数相乘,以及运用乘法运算律简化运算.★★ 选择题、填空题 考点:有理数的乘法运算 典例:计算(-3)×9 的结果等于( ) A.-27 B.-6 C.27 D.6 解析:(-3)×9 =-(3 ×9)=-27. 答案:A 真题探源 探教材... [详情]
有理数的乘法 1.在数学中定义了一种运算符号“!”.它表示的含义如下:1!= 1,2!=2×1=2,3!=3×2×1=6,4!=4×3×2×1,…,由此, 2016! 201 5! 的 值为( ). A. 2016 2005 B.1 C.2016 D.2! 2.已知三个有理数m、n、p满足m +n =0,n <m ,m n p <0,则m n +n p一定 是( ). A.负数 B.零 C.正数 ... [详情]