《有理数》教案 新课标要求 知识与技能 1.使学生了解正数与负数是从实际需要中产生的. 2.使学生理解正数与负数的概念,并会判断一个数是正数还是负数. 3.初步会用正负数表示具有相反意义的量. 4.能够对学过的数进行简单的分类. 过程与方法 1.在负数概念的形成以及对学过的数的分类过程中,培养学生的观察、归 纳与概括的能力. 2.经历从生活中发现数学问题,体会数学与现实生活的联系. 情感与态度 培养自主探索能力并体验成功. 教学重点 理解负数的意义,并会用正、负数表示具有相反意义的量. 教学难点 理解正、负... [详情]
知识要点 知识点1:.用正数和负数表示具有相反意义的量 具有相反意义的量包括两层含义:①具有相反意义;②具有数量.为了表示具有相反意义的量,我们可把其中一个量规定为正的,用正数来表示, 而把与这个量意义相反的量规定为负的,用负数来表示.注意:(1) 用正数、负数表示具有相反意义的量时一定要说明数量和单位.( 2) 具有相反意义的量,只要求具有相反意义和具有数量,不要求数量一定相等, 所以与一个量具有相反意义的量不止一个,如盈利300 元,与它具有相反意义 的量有很多,如亏损400 元、亏损100 元等.敲黑... [详情]
方法点拨 题型1:用正数、负数表明具有相反意义的量 典例1:某项科学研究,以45 分钟为1 个时间单位,并记每天上午1 0 时为 0,10 时以前记为负,10 时以后记为正,如上午9:15 记作−1,上午10:45 记作 +1 等.以此类推,上午7:45 应记作( ) A.3 B.−3 C.−2.5 D.−7.45 思路引导: 解析:由题意可知,上午7:45 在10 时以前,所以用负数... [详情]
考点解读 中考常考考点 难度 常考题型 考点1:用正负数表示具有相反意义的量.★★ 选择题、填空题 考点2 :有理数的分类.★★ 选择题、填空题 考点1:用正负数表示具有相反意义的量 典例1:若海平面以上1045 米,记作+1045 米,则海平面以下155 米,记作 ( ) A.-1200 米 B.-155 米 C.155 米 D.1200 米 解析:由题意知,“+ ” 表示的意义是... [详情]
有理数 1.下列具有相反意义的量是( ). A.前进与后退 B.胜4 局与负3 局 C.气温降低2℃与气温为2℃ D.亏损3 万元与收入3 万元 2.下表是某水文站检测到的一周内水位高低的变化情况(用正数表示水位 比前一日上升数,用负数表示水位比前一日下降数),那么本周水位最低的一 天是( ). 星期 一 二 三 四 五 六 日 水位变化/米 0.13 ﹣0.02 ﹣0.12 ﹣0.10 ﹣0.08 ﹣0.02 0.32 A.星期二 ... [详情]