《人类的聚居地——聚落》教学指导 一、教材分析 (一)本节的地位与作用 《人类的聚居地——聚落》是本章的重点,主要从人类聚居地的角度,引导学生了解 聚落的概念及类型,并且理解聚落与自然环境的关系。 聚落是最典型的人文环境。通过本节的学习,有利于引导学生树立人地协调发展的地 理环境观,还能了解世界各地极具特色的传统民居。 ...[详情]
(一)知识与技能 1.通过读图,知道城市聚落和乡村聚落的景观差异; 2.通过分析聚落的形成、形态与环境的密切关系,培养学生分析归纳的能力。 (二)过程与方法 通过图片,说明城市聚落和乡村聚落的差异,并分析其形成差异的原因;根据地图和 资料,学会分析聚落与环境的关系。 (三)情感、态度与价值观 认识聚落与环境的相互关系,即自然环境影响聚落的分布与形态,聚落适应自然环境 的特点。培养学生树立和谐的人地观。 [详情]
人类经历了漫长的社会发展过程,创造了辉煌灿烂的历史文化,留下了为数众多的文 化遗产。比如古代的城堡、庙宇和纪念性建筑物,皇家的宫殿、园林和陵墓,历代著名的 雕塑、壁画和碑刻等。 [详情]
聚落是人类聚居和生活的场所。聚落环境是人类有意识开发利用和改造自然而创造出 来的生存环境。 早期人类的聚居地一般都选择在地形、气候等自然条件比较优越、自然资源比较丰富 的地点。例如,我国陕西蓝田猿人的遗址,就在一条河流最高的阶地上,当时那里的气候 温暖湿润,有较多的动物可供捕猎(考古发现被捕猎的动物种类就有42种)。随着人类利 用和改造自然的能力不断提高,人类活动的领域不断扩大,由热带、温带逐渐扩展至寒带, 创造出各种形式的聚落环境。 [详情]